Cet article vise à interroger l’accompagnement actuel en périnatalité et à éclairer ce qui l’ordonne dans le contexte et le lien social moderne. En le rapportant à son évolution depuis la moitié du XX^e siècle, nous nous sommes attaché à repérer ce qu’aujourd’hui la notion d’accompagnement recouvre. Cette étude permet de constater qu’elle est organisée par les normes d’autonomie et de responsabilisation de soi, et des valeurs d’évaluation, de contrôle et d’éducation. Les dispositifs mis en place par les politiques publiques actuelles dans les temps périnataux qui visent à accompagner l’apprentissage de bonnes pratiques au regard des normes établies, écarteraient le travail d’élaboration subjective inhérent à l’arrivée d’un enfant. Nous exposons ici comment une expérience novatrice originale d’accompagnement groupal dans le temps du post-partum a été pensée. Elle est évoquée pour montrer comment une autre manière d’accompagner ces temps d’accueil de l’enfant et d’accès à la parentalité peut exister en mettant l’écoute de la subjectivité au cœur du dispositif. Mise en place, modalités de fonctionnement et visées sont approfondies. Les concepts psychanalytiques de contenance, de transmission et d’identification mis en mouvement par le dispositif groupal sont discutés en défendant l’hypothèse qu’ils participeraient à la construction du maternel et des liens précoces à l’enfant.