Cet article présente le travail réalisé avec des enfants autistes dans des ateliers créatifs en analysant sa méthodologie de traitement issue de la clinique psychanalytique. Ce travail avec des enfants autistes en groupe est la continuation d’une recherche antérieure, menée en 2019, à partir de l’insertion d’objets technologiques dans la clinique avec des enfants autistes. La révision bibliographique a été notre méthode de recherche de choix et l’orientation de notre travail dans le domaine des études théoriques de la psychanalyse et du champ éducatif. Le travail en ateliers avec des enfants autistes a été développé dans le champ éducatif et, aujourd’hui, est une pratique naissante dans la clinique. Les potentialités présentées dans les ateliers dans le domaine de l’éducation et de la recherche, démontrant l’importance de la médiation d’objets technologiques dans la clinique avec des enfants autistes, ont motivé la création de ce travail clinique en groupes. Au long de leur développement, nous avons observé que les ateliers en groupe permettent aux enfants autistes davantage d’échanges sociaux, une augmentation de la variété de leurs sujets d’intérêt ainsi qu’un déplacement possible des objets concrets vers le virtuel. Nous avons noté la valeur thérapeutique de ce travail qui, bien que naissant, apporte des potentialités. Ainsi, nous misons sur la construction d’ateliers thérapeutiques comme une ressource méthodologique pour le travail clinique psychanalytique avec des enfants autistes.